Diseño entre sujeto e Intrasujeto

“Se dice que hay dos tipos de personas: las que constantemente dividen al mundo en dos clases y las que no”. Robert benchley

Esta frase se ve claramente reflejada en la elección de los participantes de un experimento, ya que al ser todos distintos el experimentador debe buscar formas de manejar la variabilidad causada por las diferencias de los participantes y para ello puede optar por métodos de asignación de los participantes a los niveles de la variable independiente:

1.Diseño entre sujeto: la variable se manipula entre almenos dos sujetos o participantes (cada participante es expuesto a un solo nivel de la variable)

2. Diseño intrasujeto: la variable independiente es manipulada con un solo sujeto o participante (cada participante es expuesto a todos los niveles de la variable)

Por ejemplo:

En un experimento se busca determinar si tomar descansos mejora el aprovechamiento de los estudiantes y se establece una condición en la que los estudiantes estudiaran dos horas seguidas y otra en la que estudiaran dos horas, pero tomando descansos cada media hora. Si se opta por el diseño entre sujetos se formarían grupos de estudiantes al azar para cada condición y si se opta por el diseño intrasujeto se debe utilizar el mismo grupo de estudiantes para ambas condiciones de estudio.

	Variable Independiente
Diseño entre sujetos	Nivel 1	Nivel 2
	Participante 1	Participante 4
	Participante 2	Participante 5
	Participante 3	Participante 6

	Variable Independiente
Diseño intrasujeto	Nivel 1	Nivel 2
	Participante 1	Participante 1
	Participante 2	Participante 2
	Participante 3	Participante 3

•   DISEÑO ENTRE SUJETOS

Ventajas

A)La mayor ventaja es que no son posible los efectos de transferencia entre condiciones:los participantes son expuestos a un solo nivel de la variable independiente de manera que otros niveles no pueden afectar su comportamiento.

Por ejemplo: En un experimento se pidió a los participantes mencionar tres ventajas, tres desventajas o tres ventajas y tres desventajas de la generación de energía nuclear. Luego indicaron en una escala qué tanto apoyaban la energía nuclear. El propósito de pedir a los participantes hacer dichas listas es que las tuvieran presentes e influyeran en su calificación en la escala. Y al usar un experimento intrasujeto los participantes se exponen a las dos primeras condiciones, o sea mencionar las tres ventajas y luego tres desventajas y ya hubieran estado expuestos a la tercera condición: anotar las dos. Y por tanto el participante es contaminado por los efectos de la exposición anterior a otros niveles de la variable independiente.

B) No se requiere contrabalanceo 

C)Evita que los participantes regresen para otras sesiones ya que el número de individuos que terminan un experimento suele reducirse con cada nueva sesión.

D)Ya que cada participante se desempeña en un solo nivel de la variable pueden reunir más datos a este nivel durante una sesión experimental única.

E)la asignación al azar de los participantes es una forma eficaz de eliminar el sesgo potencial entre grupos.

F)La igualación puede reducir la variabilidad entre los grupos

• La igualación en este caso hace referencia a asignar la misma clase de participantes a cada nivel de la variable independiente y así evitar el problema de evitar los problemas de las diferencias individuales entre los grupos de participantes.

Los grupos se igualan en base a una variable muy correlacionada con la variable dependiente. En un experimento del calzado de pista, no sería efectivo igualar a los dos grupos de corredores según la puntuación del CI. Una mente rápida no guarda una relación con pies rápidos, se podría igualar según su velocidad para correr. En base a esto se podrían hacer parejas de sujetos: los dos más rápidos, etc. Y luego lanzar al aire una moneda para asignar un miembro de cada par a cada una de las condiciones de calzado de pista

Con la igualación disminuimos la probabilidad de equivocarnos al decir que la variable independiente causó un cambio en el comportamiento. Es importante destacar que la igualación proporciona una ventaja estadística pues es más probable que la prueba estadística indique que una diferencia dada en las calificaciones de la variable dependiente se debe a la variable independiente en lugar de al azar.

Desventajas

A)La mayor desventaja es que los grupos asignados a cada nivel de la variable independiente pueden diferir y alterar el comportamiento que se mide.

Por ejemplo: En un experimento que pregunta si mirar programas violentos genera agresividad en niños puede ser que los ni niños asignados al grupo con programas violentos provengan de familias disfuncionales y los niños del grupo con programas no violentos sean de familias saludables.

B)Se requieren más participantes

C)Se requiere más tiempo experimental

D)La igualación exige tiempo y esfuerzo y supone que no hay ninguna transferencia de la operación a igualar 

·         La igualación en este caso hace referencia a asignar la misma clase de participantes a cada nivel de la variable independiente y así evitar el problema de evitar los problemas de las diferencias individuales entre los grupos de participantes.

Los grupos se igualan en base a una variable muy correlacionada con la variable dependiente. En un experimento del calzado de pista, no sería efectivo igualar a los dos grupos de corredores según la puntuación del CI. Una mente rápida no guarda una relación con pies rápidos, se podría igualar segun su velocidad para correr. En base a esto se podrían hacer parejas de sujetos: los dos más rápidos, etc. Y luego lanzar al aire una moneda para asignar un miembro de cada par a cada una de las condiciones de calzado de pista

Con la igualación disminuimos la probabilidad de equivocarnos al decir que la variable independiente causó un cambio en el comportamiento. Es importante destacar que la igualación proporciona una ventaja estadística pues es más probable que la prueba estadística indique que una diferencia dada en las calificaciones de la variable dependiente se debe a la variable independiente en lugar de al azar.

• DISEÑO INTRASUJETOS 

Ventajas

A)La mayor ventaja es que minimiza la variabilidad entre los grupos 

B)Proporciona una ventaja estadística: al minimizar la variabilidad entre grupos,las diferencias encontradas en una prueba estadística en cuanto al  desempeño en los niveles de la variable independiente se deben a una diferencia real.

C)Se requieren pocos participantes y el tiempo del experimento es más corto 

Desventajas 

A) Hay posibilidad de que haya transferencia entre las condiciones: La exposición del participante a un nivel de la variable independiente afecta su comportamiento en otros niveles de la variable Los investigadores le llaman” efectos de acarreo”.

También llaman “efectos del orden” a la forma en que los participantes cambian debido al orden en que han sido expuestos a los niveles de la variable independiente.El contrabalanceo se presenta como una de las maneras de minimizar los efectos del orden.

B)  Todo contrabalanceo asume una transferencia simétrica

C) El contrabalanceo ABBA asume un efecto de confusión lineal

D) Los efectos de rango pueden causar problemas

En función de las ventajas y desventajas de ambos diseños, se suele recomendar el uso de los diseños entre sujetos por algunos investigadores. Pero en realidad de manera razonable todo depende del experimento concreto que uno piense realizar. Ya que por ejemplo en campos que estudian el aprendizaje o memoria el diseño intrasujeto es poco recomendable, Sin embargo, hay otros campos de investigación en los que sí se puede usar el diseño intrasujeto. Por ejemplo, si estudiáramos la habilidad de la gente para distinguir la intensidad de dos sonidos, escuchar uno no afectaría su escucha de otro.